你的位置: 主页 > 单缸液压圆锥破 >

高校思想政治工作与社会科学研究

更新时间:2021-09-24      

  2003年10月28日~29日,中共中央组织部、中共中央宣传部和中共教育部党组联合在京召开第十二次全国高等学校党的建设工作会议。会议深入学习贯彻党的十六大和十六届三中全会精神,认真研究高校党建工作面临的新形势新任务,提出切实加强和改进高校党建工作,促进高等教育改革发展的新思路、新措施,为完善社会主义市场经济体制,实施科教兴国和人才强国战略,实现全面建设小康社会的宏伟目标提供智力支持和人才保证。中共中央政治局委员、书记处书记、,国务委员陈至立等领导同志出席了会议。

  代表党中央在会上讲话。他指出,面对高校党建工作的新形势,要进一步加强做好高校党建工作的责任感和紧迫感,以思想政治建设为重点,把高校领导班子建设成为坚持贯彻“三个代表”重要思想的坚强领导集体。要抓基层、打基础,进一步加强院(系)党委、总支和学生、教职工党支部建设,不断完善党的基层组织设置。科学、合理地调整和设置党的基层组织,在高校形成健全严密的党的组织网络,是高校党建工作面临的新课题。要对高校党的基层组织设置形式进行探索和创新,切实改进党组织的活动内容和工作方式,不断提高党建工作的吸引力、凝聚力。他强调,开展保持员先进性教育活动,是全面推进党的建设新的伟大工程的基础工作。当前,高校党组织要积极推动学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的不断深入,积极探索党员教育管理的新途径新方法,建立和完善党员队伍自我纯洁机制,为即将在全党开展的先进性教育活动做好充分准备。进一步做好发展党员工作,是高校党员队伍建设的重要内容。高校党委要科学制定、认真实施发展党员工作的中长期规划和年度规划,努力做到大学班级“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”。同时,及时吸收符合党员条件的青年教师尤其是学科带头人和学术骨干入党。要坚持标准,严格程序,确保发展党员质量。要求,各级党委要把高校党建工作纳入党的建设的整体部署之中,分类指导,狠抓落实。要充分利用高校的优势,努力开创高校党建工作的新局面,同时为全国党建工作提供新经验。

  教育部党组书记、部长周济代表中组部、中宣部和教育部党组作了题为《以“三个代表”重要思想为指导,加强和改进在高校学生中发展党员工作》的工作报告。他指出,近年来,各地和高校不断加强和改进学生党员队伍建设和党的基层组织建设,学生党员发展工作呈现良好的发展态势,学生党员数量有较大幅度上升,质量不断提高,发展工作制度不断完善。同时,还要看到,新形势下高校学生党员发展工作还存在一些新问题:一是学生党员数量总体相对偏少;二是学生在对待入党问题上存在一些不容忽视的问题;三是高校党组织在学生党员发展工作中存在一些薄弱环节。周济强调,各地党委教育工作部门和高校党委要统一思想,高度重视,加大发展工作力度,壮大党员队伍,把学生党员发展工作作为高校党委一项最重要的任务来抓。明确目标,落实责任,健全制度,完善机制,力争经过几年努力,使学生党员比例在现有基础上有较大提高;要把培养教育贯穿于党员发展全过程,努力提高学生党员的思想政治素质。要加强“三个代表”重要思想教育,加强理想信念教育和艰苦奋斗教育,把党员发展的过程作为思想政治教育的过程,努力提高党员质量;要加强和改进学生基层党组织建设,努力实现高年级学生“支部建在班上”,形成“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的学生党建工作新格局;要建设一支高素质的学生党建与思想政治工作队伍,把在高校学生中发展党员工作落到实处。各地党委教育工作部门和高校党委要高举理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,以奋发有为、昂扬向上的精神状态和求真务实、脚踏实地的工作作风,切实加强和改进在高校学生中发展党员工作,加强和改进学生基层党组织建设,努力开创高校党建工作新局面,把高等教育事业不断推向前进,为全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴作出更大的贡献。

  会议期间,中宣部副部长、中联部副部长蔡武分别作了关于把学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮引向深入的辅导报告和关于国外政党情况的形势报告;北京市委教育工委、北京大学党委、清华大学党委、上海交通大学党委、南京大学党委、华中科技大学党委、天津师范大学党委、西京职业学院党委8个单位作了大会发言。

  参加会议的有各省、自治区、直辖市党委和新疆生产建设兵团党委有关负责同志,党委教育工作部门的负责同志;中央、国务院有关部门负责同志;解放军总政治部有关部门负责同志;108所普通高等学校的党委书记、部分高校校长以及军队院校、高等职业技术学院、民办高校党组织负责同志等。中组部、中宣部、教育部有关领导同志出席了会议。

  [高校师生学习贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想]2003年,根据中央统一部署和要求,教育部组织高校广大党员干部和师生认真学习贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想,推动教育战线兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮。中共教育部党组先后发出《关于教育系统学习〈“三个代表”重要思想学习纲要〉的通知》、《关于在教育战线兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》,教育部办公厅印发了《教育系统兴起学习贯彻“三个代表”重要思想有关工作方案》,对相关工作作了全面安排和部署。

  召开了教育系统学习总书记“七一”重要讲话座谈会、高校学者学习“三个代表”重要思想和总书记“七一”重要讲话理论研讨会等,与中宣部、团中央和解放军总政治部联合组织召开了全国大学生学习贯彻“三个代表”重要思想经验交流会。同时,广泛采用理论宣讲、学习报告会等形式,努力拓展师生学习活动的广度和深度。教育部党组书记、部长周济强调要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,努力做到学以致用,真正把“三个代表”重要思想贯彻到我国教育事业改革发展的各项工作中去,努力在思想上不断有所提高,在工作上不断取得新成效,在解决存在的问题方面不断取得新进展,努力办好让人民满意的教育,开创教育事业改革发展的新局面。

  组织高校哲学社会科学专家学者认真学习、宣传和研究“三个代表”重要思想,陆续推出并发表了一批有深度、有分量的研究成果和文章;把“三个代表”重要思想以及相关的马克思主义基础理论研究课题项目确立为“中国高校哲学社会科学繁荣计划”重大课题攻关项目,予以重点资助;在高校筹备建立“三个代表”重要思想研究中心。

  发挥教育媒体的作用,把动态报道、理论宣传、典型经验介绍有机地结合起来,进行了一系列学习贯彻“三个代表”重要思想的重点宣传工作,为教育战线兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮营造了强大的宣传声势和良好的舆论氛围。

  [深化“三个代表”重要思想“三进”工作]为贯彻党的十六大精神,深化“三个代表”重要思想“三进”工作,2003年教育部发出《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》,对高校进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作作出全面部署。(1)开设课程。将“理论概论”课调整为“理论和‘三个代表’重要思想概论”课,于2003年秋季在全国高校普遍开设;支持、鼓励有条件的高校进行单独形态开设“‘三个代表’重要思想概论”课试点;在高校“两课”开设的所有课程中,全面、有机地渗透“三个代表”重要思想。(2)加强教材建设。按照党的十六大精神和“三个代表”重要思想,对“两课”教学基本要求进行了全面修订;组织修订了全国普通高校“两课”(本科、专科)示范教材,特别是组织重点修订了本科、专科、成人高校以及高等教育学历文凭考试“理论和‘三个代表’重要思想概论”课示范教材;为让大学生系统了解“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位,系统把握其中的新思想、新观点、新论断,以及这些新思想、新观点、新论断之间的紧密联系和相互贯通,组织全国高校的专家学者编写了《“三个代表”重要思想概论》,作为大学生学习贯彻“三个代表”重要思想的重要辅助读本和高校开设“理论和‘三个代表’重要思想概论”以及“‘三个代表’重要思想概论”试点课的参考教材。(3)加强师资队伍建设。举办了“全国高校‘两课’骨干教师学习贯彻十六大精神培训班”,邀请中央宣讲团成员、专家为骨干教师作辅导报告,约150名“两课”骨干教师参加培训;举办了全国普通高校“理论和‘三个代表’重要思想概论”课骨干教师培训班,来自全国440余所普通高校的500余名“两课”教师参加了培训;(4)积极开拓深化“三个代表”重要思想“三进”工作的新途径。充分发挥第二课堂、学生理论社团作用,支持、指导学生研究“三个代表”重要思想,到社区、村镇中宣传“三个代表”重要思想,在实践中深化对理论和“三个代表”重要思想的理解。

  开展全国普通高校“两课”教育教学改革调研。为提高高校“两课”教育教学的针对性、时效性和吸引力、感染力,更好地发挥高校“两课”教育教学在高等教育中的育人作用, 2003年3月,教育部组织对全国高校“两课”教育教学开展调研,成立了以周济部长为组长的全国普通高校“两课”改革和建设工作领导小组和以袁贵仁副部长为组长的“两课”教育教学调研工作领导小组。此次调研分综合、课程设置及教材内容、管理体制三个专题组进行,实行专题组长负责制。调研工作通过问卷调查、座谈、访谈相结合的方式在全国19省(区、市)220所高校进行。共发放问卷82227份,召开座谈会260余场次,参加座谈和访谈的领导、教师、学生6000多人次。

  [高校“形势与政策”教育]2003年,为加强对各高校开展“形势与政策”教育教学的指导,帮助教师更好地引导大学生全面准确地理解国内经济和社会发展的形势与国际形势,引导广大学生把思想认识统一到中央一系列重大决策和工作部署上来,教育部组织专家,结合国内外形势发展和主要任务,根据“形势与政策”课教育教学的特点,研制和印发了高校“形势与政策”教育教学要点;举办了第11期、12期全国普通高校“形势与政策”课骨干教师培训班,邀请有关部门的负责同志和专家学者,结合国内外的形势和大学生普遍关心的热点问题和思想实际,以经济形势、反腐败斗争、“三农”问题、台海局势、朝鲜核危机、人才强国战略等为主题作辅导报告,来自全国29个省(自治区、直辖市)的近200名“形势与政策”课骨干教师参加了培训;组织有关专家紧密围绕国内外形势的发展变化,以全面建设小康社会、抗击“非典”斗争与大学生的民族精神、怎样看待伊拉克战争、中东和平路线期《时事》VCD,为高校提供针对性、时效性强的教育教学参考资料。高校“形势与政策”教育教学工作为引导大学生全面科学地分析和把握形势,把握党和国家事业发展的大局发挥了十分重要的作用。

  [大学生思想政治状况调查]2003年是高校师生思想政治状况滚动调查的第12年,调查工作继续在京、津、沪、鄂、粤、陕、苏、赣八省市进行。本次调查采取问卷调查与座谈、访谈相结合的方式展开,74所高校2.4万余名教师、学生参加了调查,4900余名教师、学生参加了座谈、访谈。

  调查表明,当前大学生的思想主流继续呈现出积极、健康、向上的良好态势。对党的十六大和“两会”的召开给予高度关注和积极评价,对以同志为总书记的新的中央领导集体充分信任,拥护“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的奋斗目标,对在党的领导下保持我国政治稳定和经济持续健康发展充满信心。关心支持高等教育改革和发展并寄予较高期望,人生观、价值观主流积极向上、务实进取,竞争意识和学习自觉性明显增强,成才愿望非常强烈。大学生越来越重视并积极参加各种类型的社会实践活动。他们深入到工厂、农村和街道宣传 “三个代表”重要思想,推动兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮;积极参加大学生志愿者科技文化卫生“三下乡”、“大学生志愿服务西部计划”等活动,在实践中受教育、长才干、作贡献。在2003年抗击非典的斗争中,大学生们与党和政府同心同德、共度难关,经受住了严峻的考验,表现出高度的政治觉悟、社会责任感和战胜“非典”的必胜信念。2003年,还涌现出了许志伟(武汉化工学院化学工程与工艺专业1999级学生)、陈野平(湖南师范大学医学院检验专业2002级学生)两位见义勇为、舍己救人的先进典型,他们的英雄事迹在高校和社会各界引起了强烈反响。教育部分别追授他们“舍己救人的优秀大学生”荣誉称号。

  调查表明,许多大学生对腐败问题,失业、下岗和再就业问题,“三农”问题等,表现出较多关切和忧虑;部分学生对一些深层次的重大政治理论问题存在模糊认识;多数学生表示就业压力、学习压力大,部分学生的经济压力、心理压力较大。

  [高校学生心理健康教育]根据《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》和《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》的精神,自2003年起,教育部以科学化、规范化建设为重点,全面推进大学生心理健康教育工作,取得了积极进展。

  加强对高校大学生心理健康教育工作的指导。教育部办公厅发出《关于进一步加强高校学生管理工作和心理健康教育工作的通知》,要求各高校进一步提高对做好大学生心理健康教育工作重要性的认识,结合本校实际情况和学生的思想实际及心理特点,开展形式多样的心理健康教育和咨询工作,促进学生身心健康发展。为准确评价我国大学生的心理健康状况,为大学生心理健康教育工作科学化、规范化奠定基础,组织专家研究和编制了大学生心理健康状况评定量表,已在全国17所高校进行了初步测试。根据初测结果对评定量表作了进一步修改和完善,量表将于2004年上半年研制完成并计划于当年秋季投入使用。

  2003年举办了第五、第六期全国普通高校大学生心理健康教育骨干教师培训班。自2001年9月以来,共培训了362名学员,为建构全国大学生心理健康教育网络体系发挥了重要作用。在2002年组织编写出版了5本高校大学生心理健康教育教师用书的基础上,2003年,教育部组织有关专家学者围绕大学新生适应、人生困惑及应对、恋爱、人际交往、学习、择业、理想和人格八个方面编写了8本大学生心理健康教育读本,将在2004年陆续出版。与卫生部疾病控制司、团中央学校部和中国青年报社共同发起了“心理阳光工程”活动,以唤起全社会对青少年心理健康教育工作的关注和重视。

  [启动“高校哲学社会科学繁荣计划”]为贯彻落实党十六大报告提出的“坚持社会科学和自然科学并重,充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用”和同志关于发展哲学社会科学的一系列重要讲线日,教育部印发了《关于进一步发展繁荣高校哲学社会科学的若干意见》,并召开新闻发布会。教育部部长周济、副部长袁贵仁出席新闻发布会,正式宣布启动“高校哲学社会科学繁荣计划”(以下简称“繁荣计划”)。

  为保证“繁荣计划”的顺利实施,教育部采取了如下措施:(1)成立教育部社会科学发展领导小组,周济任组长,张保庆和袁贵仁任副组长。其职能是全面统筹、规划和领导全国高校哲学社会科学的发展工作,切实加强对高校哲学社会科学的领导。(2)不断加大经费投入力度,高度重视哲学社会科学研究和人才培养条件的改善。(3)深化高校科研管理体制改革,建立科学的学术规范,加强学风建设。(4)结合《2003-2007年教育振兴行动计划》的制订,将实施“繁荣计划”作为其中的一个重要工程,积极落实“繁荣计划”提出的各项建设任务。

  一、2003年度教育部哲学社会科学重大课题攻关项目招标投标和评审立项顺利完成。设立重大课题攻关项目的宗旨是,支持高等学校适应国家经济社会发展的需要,把握学科前沿,开展深入、系统的创新性研究,力争取得具有重大学术价值和社会影响的标志性成果。重大课题攻关项目吸收自然科学的一些做法,采取招投标的组织方式,按照“公平竞争,择优立项,严格管理,铸造精品”的要求进行;项目研究实行首席专家负责制,鼓励跨学科、跨学校、跨地区的联合研究,鼓励吸收高校系统外的相关专家(包括国外专家)参加课题组研究工作。(1)制定《重大课题攻关项目管理办法(试行)》。2003年8月,印发《教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目管理办法(试行)》,对重大课题攻关项目的宗旨和原则、科研组织方式、选题来源和确定、招标与投标、评审与批准、实施与管理、成果鉴定与推广等,作出了明确规定,使重大课题攻关项目的组织管理工作有法可依、有章可循。(2)确定重大课题攻关项目选题。向有关高校和人文社科专家咨询委员广泛征集选题,然后再从征集的选题中遴选出一部分反馈给这些学校和专家征求意见,并组织部分高校主管校长和知名专家参加座谈会进行研讨,最后确定40个重大课题面向全国高校招标,8月4日在《光明日报》、《中国教育报》、“中国高校人文社科网”等媒体刊登了《教育部2003年度哲学社会科学重大课题攻关项目招标公告》。这40个重大招标课题,充分体现党的十六大全面建设小康社会的精神。其中《“三个代表”重要思想研究》、《马克思主义基础理论若干重大问题研究》、《马克思主义中国化研究》等关于马克思主义理论研究与建设的课题占了突出位置;事关国家经济社会发展的具有全局性、前瞻性和战略性的重大理论和现实课题,包括教育领域的热点问题,占了很大比重;还有基础类研究课题,如《儒藏编纂与研究》、《中国公民人文素质现状调查与对策研究》、《当代中国人精神生活调查研究》、《弘扬与培育民族精神研究》等一批关于中华文明传承、促进先进文化建设的重大课题。(3)组织招标评审会。招标公告刊登后,全国共有82所高校报送投标书204项,其中最多的一个课题有16个单位竞标。10月23日~11月11日,在北京组织招标评审会议。40个重大课题的评审,不论投标者多寡,均按“公平优先、兼顾效率”的原则精心设计了工作步骤,并对每一步骤提出具体要求,实行严格的回避制度。最后各课题专家组按照评审程序,在充分评议的基础上,以一次性无记名投票、2/3以上多数票通过的方式择优确定中标者。40个重大课题除1个流标外,其它39个都有中标者。评审结果经批准后,中标者与教育部签订了《重大课题攻关项目研究计划合同书》。到2003年底,所有立项通知均已下达,拨款也已到位。2003年度哲学社会科学重大攻关项目平均资助额度为50~80万元,这种支持力度在教育部是第一次,在全国也不多见;同时,文科项目采取招投标的方式,在教育部乃至全国的文科项目申报评审中也是首次,引起学术界的极大关注。2004年教育部将投入更多的资金,设立更多的招标课题来组织重大课题攻关项目。同时,教育部社政司将认真总结第一轮招标投标的经验,更加科学地确定选题,完善评审程序,为重大课题产出有重大影响的学术成果做好奠基性工作。

  二、人文社会科学重点研究基地建设取得新进展。普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设,是教育部加强高校哲学社会科学研究的一项重大举措,是近年来高校人文社会科学研究事业发展所取得的一项标志性成果。重点研究基地建设的目标是:围绕科学研究、人才培养、学术交流、咨询服务、科研体制改革五项任务,经过若干年的努力,使基地的整体科研水平达到国内领先地位,并在国际相同研究领域享有一定声誉。重点研究基地建设的关键是制度创新,难点也是制度创新。经过几年的努力,已取得以下成效:(1)调动和整合了基地所在学校的科研资源,研究条件大大改善,研究经费大幅度增加。(2)基地发挥了集聚和吸引人才的作用,许多学者借助基地这个舞台提升了科研水平,并以课题研究为核心初步形成了人文社会科学的研究团队。(3)重大研究项目形成规模,三年内共有650多个重大项目立项,每项资助经费20万元,创造了重大项目立项数量、资助强度两个第一。(4)学术交流空前活跃。基地根据开放性的要求,从非高校研究机构聘请了上千位知名教授和学术委员会成员,从国外聘请了上百位兼职研究人员开展合作研究。每个基地每年至少召开一次全国性或国际性学术会议,三年来有数百位外国学者来基地参加学术会议,扩大了中国高校人文社会科学研究的国际影响。(5)网络建设突飞猛进,百所基地建立了百家学术研究网站(其中80%有英文网页),在汇聚学术资源、促进国内外学术交流方面发挥了重要作用。(6)科研体制改革不断深入。基地建设打破了高校科研机构的旧体制,它所实行的“研究人员带课题进所、完成课题后出所”的研究体制,体现了高校人文社会科学研究体制改革的方向。按照《重点研究基地管理办法》“竞争入选、定期评估、不合格淘汰、达标替补”的要求,从2003年起,教育部对重点研究基地进行分批评估,以实现优胜劣汰,在动态管理中保持其先进性。3月18日印发《教育部人文社会科学重点研究基地评估方案》及开展重点研究基地评估等有关工作的通知,对评估的标准、原则、内容、方法和程序等作了详细规定。按照上述评估方案,2003年9月,教育部社政司组织专家对第一批15个重点研究基地进行了实地评估。第一批15个基地中评估为优秀4个,合格8个,不合格2个,挂黄牌1个。4个被评估为优秀的重点研究基地是:中国人民大学刑事法律科学研究中心;北京师范大学发展心理研究所;复旦大学历史地理研究中心;浙江大学农业现代化与农村发展研究中心。8个被评估为合格的重点研究基地是:北京大学中国古文献研究中心;北京师范大学比较教育研究中心;南开大学亚太经济合作组织(APEC)研究中心;吉林大学东北亚研究中心;复旦大学中国古代文学研究中心;华东师范大学课程与教学研究所;武汉大学环境法研究所;兰州大学敦煌学研究所。挂黄牌的是安徽大学徽学研究中心,限期整顿一年后进行复审。12月10日,教育部发出《关于公布第一批通过合格评估的普通高等学校人文社会科学重点研究基地的通知》,公布了第一批基地的评估结果,并决定将通过合格评估的基地列入2004-2006年新一轮建设计划。

  三、哲学社会科学基础设施和信息化建设计划取得重大进展。(1)“中国高校人文社会科学研究信息网”正式开通。2003年7月1日,“中国高校人文社科信息网”(正式开通。中国高校人文社科信息网是为全国高校人文社会科学研究服务的专业性门户网站,自开通以来,已初步建立了面向全国高校的科研信息交流平台、重要研究成果的公告平台、高水平学术论文的发布平台,为哲学社会科学研究提供了一个方便快捷的手段,促进哲学社会科学研究的理论创新、方法创新和管理创新,已成为联系全国高校人文社科管理机构、研究机构、研究人员的桥梁和纽带,受到国内外人文社会科学机构和研究者的重视与欢迎。(2)“中国高校人文社会科学文献中心”上网运行并提供服务。中国高校人文社会科学文献中心(CASHL)是教育部根据高校哲学社会科学的发展和文献资源建设的需要而设立的,其宗旨是组织若干所具有学科优势、文献资源优势和服务条件优势的高等学校图书馆,借助现代化的服务手段,有计划、有系统地引进国外人文社会科学期刊,同时通过整合高校的资源,做到资源共知、共建、共享,为全国高校哲学社会科学教学和科研提供高水平的文献保障。根据规划,中国高校人文社会科学文献中心要建立2个全国中心、若干个区域中心以及学科重点中心,组成CASHL服务体系,统一以“中国高校人文社会科学文献中心”(CASHL)的名义对外开展服务。先期启动的是全国中心的建设,由北京大学和复旦大学承担。截止正式上网运行服务时,共收录了2313种人文社会科学外文期刊,其中包含1083种核心期刊;已完成1501种期刊的目次加工工作。

  四、高校哲学社会科学名刊工程正式启动。名刊工程是国家重点支持的、展示高校哲学社会科学研究成果的一个社科类名刊建设工程。名刊工程的总体建设目标是:通过国家的支持和期刊内部的改革,在3~5年时间内通过建设滚动推出20家左右能反映我国高校学术水平和学科特点、在国内外有较大影响的哲学社会科学期刊,逐步改变目前高校社科学报“全、散、小、弱”的状况,实现“专、特、大、强”的目标。为此,教育部(或其他主管部门)将对每个入选期刊提供25万元的经费资助;入选期刊的主办单位按1∶1的比例配套投入,同时在人才培养、加强管理、改善办刊条件、增强办刊活力等方面给予积极支持,使入选期刊能够形成科学的办刊机制和符合时代发展要求的办刊理念,形成鲜明的刊物特色,提高刊物的社会影响和学术质量。为确保评审工作的顺利进行,教育部社政司组织相关专家制定了《教育部高校哲学社会科学名刊工程实施方案》和《教育部高校哲学社会科学名刊工程评审标准》;成立了由教育部和新闻出版总署主管领导为组长的名刊工程领导小组,负责名刊工程重大事项的决定;采取回避原则,从中国社会科学院、中央党校、中国期刊协会等单位遴选了17位学风端正、对学报和学术期刊基本情况比较熟悉的专家为评审组成员,负责首批名刊工程的评审工作。2003年11月,教育部社政司在北京召开专家评审会。评审专家从47个学校参评的49种期刊中,确定11种高校学报首批入选名刊工程。它们是:北京大学学报(哲学社会科学版)、文史哲(山东大学)、南京大学学报(哲学?人文科学?社会科学)、中国人民大学学报、复旦学报(社会科学版)、北京师范大学学报(社会科学版)、思想战线(云南大学)、厦门大学学报(哲学社会科学版)、吉林大学社会科学学报、南开学报(哲学社会科学版)和陕西师范大学学报(哲学社会科学版)。通过名刊工程建设,提高高校哲学社会科学学报的整体质量和水平,使其努力办出特色,形成品牌,推动高校哲学社会科学研究工作。

  [第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖颁奖]中国高校人文社会科学研究优秀成果奖,是教育部鼓励高校人文社会科学研究人员积极探索,勇于创新,促进高校人文社会科学研究事业繁荣发展的一项重要举措。2002年,教育部社政司组织并完成了第三届中国高校人文社会科学优秀成果评奖工作。2003年6月,印发了《教育部关于颁发第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖的决定》,正式公布406项获奖成果,其中特等奖1项,一等奖47项,二等奖124项,三等奖234项。

  《中国通史》(多卷本) 著作 白寿彝 总主编 上海人民出版社1999年3月一等奖(47项)

  《中国解放和发展生产力思想研究》 著作 丁俊萍 著 武汉大学出版社1999年10月

  《稷下学研究──中国古代的思想自由与百家争鸣》 著作 白奚 著 生活 ? 读书 ? 新知三联书店1998年9月

  《基于开放世界预设的逻辑》 系列论文 鞠实儿 《自然辩证法研究》1997年11期等

  《中国宗教通史》 著作 牟钟鉴 张践 著 社会科学文献出版社2000年1月

  《中国现代学术之建立──以章太炎、胡适之为中心》 著作 陈平原 著 北京大学出版社1998年2月

  《中国近现代通俗文学史》 著作 范伯群 主编 江苏教育出版社2000年4月

  《西方美学通史》 著作 蒋孔阳 朱立元 主编 上海文艺出版社1999年12月

  《中西古典学引论》 著作 林志纯(笔名日知)著 东北师范大学出版社1999年7月

  《中国近代史上的官绅商学》著作 章开沅等 主编 湖北人民出版社2000年6月

  《中国社会保障若干重大问题研究》 著作 邓大松等 著 海天出版社2000年12月

  《中国改革》2000年10期《中国企业发展的战略选择》 著作 芮明杰 著 复旦大学出版社2000年8月

  《经济周期波动的分析与预测方法》 著作 董文泉 高铁梅 姜诗章 陈磊 编著 吉林大学出版社1998年8月

  《会计基本理论与会计准则问题研究》 著作 葛家澍 著 中国财政经济出版社2000年2月

  《西方经济学说的演变及其影响》 著作 胡代光 主编 北京大学出版社1998年4月

  《开放经济下的政策搭配》 著作 姜波克等 著 复旦大学出版社1999年6月

  《再论制度、技术与中国农业发展》 著作 林毅夫 著 北京大学出版社2000年1月

  《APEC研究──方式 ? 运行 ? 效果》 著作 薛敬孝 李坤望 宫占奎 主编 山西经济出版社1999年1月

  《企业的利益相关者理论及其应用》 著作 杨瑞龙 周业安 著 经济科学出版社2000年7月

  《当代中国政治形态研究》 著作 林尚立 著 天津人民出版社2000年1月

  《刑法的价值构造》 著作 陈兴良 著 中国人民大学出版社1998年10月

  《英国俄国与中国西藏》 著作 周伟洲 主编 中国藏学出版社2001年5月

  《中国新闻事业通史》 著作 方汉奇 主编 中国人民大学出版社1999年2月

  《世纪之理想──中国近代义务教育研究》 著作 田正平 肖朗 主编 浙江教育出版社2000年8月

  《“国家基础教育课程改革纲要”研究》 研究报告 钟启泉 崔允?t 张华 吴刚平 等 教育部基础教育司采用 2000年8月

  《教育的智慧──写给中小学教师》 著作 林崇德 著 开明出版社1999年1月

  《制度变迁与对外关系──1992年以来的俄罗斯》 著作 冯绍雷 著 上海人民出版社1997年11月

  《云南少数民族的社会主义发展道路》 著作 陈国新 主编 云南大学出版社1999年7月

  《继承与超越:与孙中山比较研究》 著作 陈金龙 著 广东教育出版社1998年8月

  《社会主义思想比较研究》 著作 樊瑞平 张乐岭 主编 云南人民出版社2000年8月

  《理论体系研究》 著作 田克勤 著 东北师范大学出版社1997年12月

  《虚气相即──张载哲学体系及其定位》 著作 丁为祥 著 人民出版社2000年12月

  《在真与善之间──科技时代的伦理问题与道德抉择》 著作 刘大椿等 著 中国社会科学出版社2000年5月

  《胡塞尔现象学概念通释》 著作 倪梁康 著 生活?读书?新知三联书店1999年12月

  《无之无化──论海德格尔思想道路的核心问题》 著作 彭富春 著 上海三联书店2000年8月

  《伦理大思路──当代中国道德和伦理学发展的理论审视》 著作 唐凯麟 著 湖南人民出版社2000年12月

  《现代之后──20世纪晚期西方哲学》 著作 姚大志 著 东方出版社2000年12月

  《回到马克思──经济学语境中的哲学话语》 著作 张异宾(笔名张一兵)著 江苏人民出版社1999年1月

  《理性的生命──哥德尔思想研究》 著作 刘晓力 著 湖南教育出版社2000年9月

  《大美不言:道教美学思想范畴论》 著作 潘显一 著 四川人民出版社1997年5月

  《语言学方法论》 著作 桂诗春 宁春岩 著 外语教学与研究出版社1997年9月

  《战国古文字典──战国文字声系》 著作 何琳仪 著 中华书局1998年9月

  《汉语量范畴研究》 著作 李宇明 著 华中师范大学出版社2000年10月

  《客赣方言比较研究》 著作 刘纶鑫 主编 中国社会科学出版社1999年2月

  《汉字发展史纲要》 著作 刘又辛 方有国 著 中国大百科全书出版社2000年1月

  《东汉──隋常用词演变研究》 著作 汪维辉 著 南京大学出版社2000年5月

  《美的偏至──中国现代唯美──颓废主义文学思潮研究》 著作 解志熙 著 上海文艺出版社1997年8月

  《中国古代文学理论体系》 著作 王运熙 黄霖 主编 复旦大学出版社1999年3月

  《中国当代审美文化研究》 著作 周宪 著 北京大学出版社1997年11月

  《托尔斯泰和中国古典文化思想》 著作 吴泽霖 著 北京师范大学出版社2000年7月

  《凤凰的再生──希腊化时期的犹太文学研究》 著作 梁工 赵复兴 著 商务印书馆2000年1月

  《美国的冷战战略与巴黎统筹委员会、中国委员会(1945―1994年)》 著作 崔丕 著 东北师范大学出版社2000年5月

  《中国印度尼西亚文化交流》 著作 孔远志 著 北京大学出版社1999年3月

  《中国近代不同类型城市综合研究》 著作 隗瀛涛 主编 四川大学出版社1998年12月

  《在宗教与世俗之间──基督教新教传教士在华南沿海的早期活动研究》 著作 吴义雄 著 广东教育出版社2000年3月

  《转型时期的社会与国家──以近代中国商会为主体的历史透视》 著作 朱英 著 华中师范大学出版社1997年9月

  《林?V学术文集》 著作 林?V 著 中国大百科全书出版社1998年12月

  《上市公司资产重组财务会计问题研究》 论文 陈信元《会计研究》1998年10期

  《建立和规范公司法人治理结构》 论文 邓荣霖 《人民日报》1999年10月26日

  《上市公司股利政策的实证分析》 论文 吕长江 王克敏 《经济研究》1999年12期

  《基于胜任特征的多层次管理决策模型及应用》 系列论文 王重鸣 梁立 严进 等《心理学报》1998年10期

  《金融工程研究》 著作 吴冲锋 王海成 吴文锋 著 上海交通大学出版社2000年2月

  《基于能力的技术创新理论:过程、模式、机制、系统》 系列论文 许庆瑞 陈劲 郭斌 吴晓波 赵晓庆 张钢 魏江 《国际学术期刊》1998年4期

  《企业管理国际比较──中日美德企业管理比较、借鉴与创新》 著作 赵景华等 著 山东人民出版社1999年12月

  《中国企业理论五十年》 著作 郑海航 主编 经济科学出版社1999年9月

  《宏观金融博弈分析》 著作 陈学彬 著 上海财经大学出版社1998年5月

  《中国农业现代化之路──近代中国农业结构、商品经济与农村市场》 著作 丁长清 慈鸿飞 著 商务印书馆2000年8月

  《中国的宏观经济与城市就业》 研究报告 厉以宁 章铮 黄涛 中国劳动和社会保障部1999年12月采用

  《从虚拟资本到虚拟经济》 著作 刘骏民 著 山东人民出版社1998年2月

  《中国财政货币政策协调配合研究》 著作 刘锡良等 著 西南财经大学出版社1999年12月

  《经济组织的制度逻辑──一个理论框架及其对中国农民经济组织的应用研究》 著作 罗必良 著 山西经济出版社2000年8月

  《发展经济学的新发展》 著作 谭崇台 主编 武汉大学出版社1999年11月

  《盈利管理研究》 著作 魏明海 谭劲松 林舒 著 中国财政经济出版社2000年1月

  《重构财政理论的探索》 著作 吴俊培 著 中国财政经济出版社1999年10月

  《企业的进入退出与产业组织政策──以汽车制造业和耐用消费品制造业为例》 著作 杨蕙馨 著 上海三联书店、上海人民出版社2000年6月

  《中国外债适度规模定量分析模型和外债风险管理方法研究》 研究报告 杨?? 等 国家财政部1998年12月采

  《转型劳动力市场的分层与竞争》 论文 杨云彦 陈金永《中国社会科学》2000年5期

  《失业经济学》 著作 袁志刚 著 上海三联书店、上海人民出版社1997年9月

  《银行论》 著作 曾康霖 谢太峰 王敬 著 西南财经大学出版社1997年9月

  《经贸竞争新领域──服务贸易总协定与国际服务贸易》 著作 张汉林等 著 中国经济出版社1997年6月

  《“双轨制”经济学:中国的经济改革(1978―1992)》 著作 张军 著 上海三联书店、上海人民出版社1997年6月

  《中国主要粮食产品地区比较优势及经济全球化对我国粮食安全影响的对策研究》 研究报告 钟甫宁 傅龙波 徐志刚 朱晶 农业部种植司1999年12月采用

  《过渡经济中的混合所有制》 著作 朱光华 段文斌等 著 天津人民出版社1999年9月

  《财政、经济增长和动态经济分析》 著作 邹恒甫 著 北京大学出版社2000年10月

  《单位中国──社会调控体系重构中的个人、组织与国家》 著作 刘建军 著 天津人民出版社2000年1月

  《伦理政治研究──从早期儒学视角的理论透视》 著作 任剑涛 著 中山大学出版社1999年3月

  《中国农村村民自治》 著作 徐勇 著 华中师范大学出版社1997年12月

  《当代中国社会各阶层分析》 著作 朱光磊等 著 天津人民出版社1998年5月

  《刑法的精神与范畴》 著作 曲新久 著 中国政法大学出版社2000年5月

  《中国城市贫困问题研究》 著作 关信平 著 湖南人民出版社1999年1月

  《去进度效应总和生育率研究》 系列论文 郭志刚 《人口研究》2000年1期

  《转型社会中的私营企业主:社会来源及企业发展研究》 著作 李路路 著 中国人民大学出版社1998年3月

  《广东族群与区域文化研究》 著作 黄淑娉 主编 广东高等教育出版社1999年6月

  《战后美国传播学的理论发展──经验主义和批判学派的视域及其比较》著作 殷晓蓉 著 复旦大学出版社2000年11月

  《文件运动规律研究?D?D从新角度审视档案学基础理论》 著作 何嘉荪 傅荣校 著 中国档案出版社1999年9

  《日本图书馆法律体系研究》 著作 李国新 著 北京图书馆出版社2000年6月

  《教育的问题与挑战──思想的回应》 著作 朱小蔓 著 南京师范大学出版社2000年8月

  《社会转型与教育变革──美国进步主义教育运动研究》 著作 张斌贤 著 湖南教育出版社1998年3月

  《中国书院制度研究》 著作 陈谷嘉 邓洪波 主编 浙江教育出版社1997年8月

  《活动道德教育模式的理论构想》 论文 戚万学 《教育研究》1999年6期

  《2000年中国教育发展报告──教育体制的变革与创新》 著作 王善迈 主编 北京师范大学出版社2000年12

  《优化学校教育活动体系、促进学生主体性发展》 论文 杨小微 翟天山 龙立荣等 《教育研究实践》1998年4

  《中国教育哲学史》(1―4卷) 著作 张瑞?[ 主编 山东教育出版社2000年3月

  《天津市国际竞争力发展研究》 研究报告 肖红叶 沈鸣 郑华章 王建 周国富 郭英 高志江 高建国 天津市人民政府咨询委员会1999年采用

  《当代中国大学生心理特点与教育》 著作 黄希庭 郑涌等 著 上海教育出版社1999年4月

  《面向21世纪的教师素质:构成及其培养途径》 研究报告 申继亮 辛涛 林崇德 教育部全国中小学教师继续教育工作会议采用 1999年9月

  《社会认知具有更强的内隐性──兼论内隐和外显的“钢筋水泥”关系》 论文 杨治良 高桦 郭力平 《心理学报》1998年1期

  《全球公共问题与国际合作:一种制度的分析》 著作 苏长和 著 上海人民出版社2000年7月